1.勤奋与懒惰属于（）。

2.（）是加工信息的方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

3.试论促进学习迁移的教学方法。

4.__________是一种社会认知技能，是指在自我认知或社会交往中摆脱自我中心的限制，在自我与交往对象之间转换观察问题的角度，将自我与他人的观点进行比较，体验他人的观点，最后得出较为客观的观点或结论。

5.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（　）。

6.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（）

7.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是()。

8.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。

9.桑代克的学习理论被称为()。

10.合理情绪疗法是由谁提出来的（）

11.该患者可以选择的心理测量有（）

12.建构主义强调学习的主动（）社会互动性和情境性。

13.发散思维

14.儿童发展进入具体运算领域的标志是_________观念的形成。

15.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

16.“环境决定论”完全否定了（）。

17.患者的症状出现有了（）

18.在信息编码过程中，利用储存长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为___________。

19.加涅将使用符号与环镜相互作用的能力称为()

20.迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。