1.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

2.根据头脑内知识的不同形式或学习迁移的复杂程度将知识学习的种类划分为__________、__________和命题学习。根据知识间的相互关系分为___________和并列结合学习。

3.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）

4.需要层次论指出，认定最高级的需要是（）

5.智力的群体差异包括（　）。

6.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　）。

7.美国的韦克斯勒智力量表包括（　）。

8.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()。

9.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为

10.心理活动对一定对象的__________，叫做注意。

11.依据评价的严谨程度，教学评价可分为正式评价与______评价。

12.案例告诉我们，学生个体的发展具有（　）。

13.案例说明了，影响人格形成的因素有哪些?（）

14.论述认知发展与教学的辨证关系。

15.激发动机产生的直接原因是（）

16.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

17.对儿童少年尤为重要的道德情感是()。

18.在技能练习的中期，练习成绩出现的暂时停顿现象称为 。

19.强迫症状典型特点有（）

20.在整个小学阶段，小学儿童的情感带有很大的__________，容易受具体事物、具体情景的支配。