1.从众

2.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（　）。

3.简述教师劳动的特点与价值。

4.试论述激发学生学习动机的主要措施。

5.美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

6.行为改变的基本方法有哪些?

7.记忆包括三个基本过程：编码、()、提取。

8.在团体辅导中，____ 是领导者将心比心，设身处地地对成员的一种移情性理解，并把这种理解恰如其分地表达出来。

9.多动症儿童行为是主要特征是()。

10.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（　）。

11.在技能练习的中期，练习成绩出现的暂时停顿现象称为 。

12.经典条件作用论的提出者是著名生理学家（）

13.（）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

14.要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是()。

15.维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行（）教学。

16.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会、（）

17.问题教学是指在教学中把学生置于______之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织______的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到______的教学方式。

18.元认知策略的内容有哪些?

19.某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（　）。

20.下列选项中哪些属于学习的特征（）。