1.布鲁姆等人认为。情感领域的教学目标根据___________的程度可以分成接受、反应等五个等级。

2.良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?

3.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（）

4.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

5.学习动机

6.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

7.原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（）的观点。

8.操作技能的特点是()。

9.记忆是经历过的事物在人脑中的反映。它包括________、________、再认或重现三个基本环节。

10.一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

11.操作技能就其动作的进行而言，具有（）。

12.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　）。

13.什么是表象？表象的特征、作用是什么？

14.简述班级人际关系的特点。

15.学生把等边三角形既解释为三条边相等的三角形，又解释为三个角相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生的已有知识与等边三角形知识之间已建立了（）联系。

16.联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。

17.成就动机理论的主要代表人物是（　）

18.认知心理学将理解问题看作在头脑中形成()的过程。

19.根据求助者的就医行为来看，求助者对自身疾病的看法是（）

20.运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）