1.结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。

2.在感觉记忆中，信息的存储形式是()。

3.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于__________直观。

4.以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（）

5.促进学生问题解决的教学策略有哪些?

6.自我肯定行为主要表现在（）几个方面。

7.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）

8.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。

9.下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　）。

10.教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）

11.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。

12.形成学生不良品德的主观因素有哪些?

13.按照所要测量的特征大体上可把心理测试分为______和______。

14.所谓__________，用儿童的话讲就是“一起玩”。这是同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。

15.在归因理论中，属于外部的、不稳定性因素是().

16.简述小学生品德培养的常用方法。

17.根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。

18.简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。

19.下面不是问题的必需成分的是（）。

20.儿童发展的最佳期为（）。