1.任何知识结构都可以用动物、_______符号三种表象形式来呈现。

2.简述教学测量与评价的功能。

3.一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是_________。

4.简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。

5.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

6.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（）

7.奥苏伯尔认为学生出现机械学习的主要原因是().

8.儿童心理的发展是一个从__________到__________的逐步积累、逐步过渡的过程。

9.要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）

10.发现学习一定是有意义学习。

11.案例告诉我们，学生个体的发展具有（　）。

12.该求助者目前最需要解决的问题是（）

13.中国心理学家通常把学习分为知识的学习、 和行为规范的学习。

14.学生把等边三角形既解释为三条边相等的三角形，又解释为三个角相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生的已有知识与等边三角形知识之间已建立了（）联系。

15.用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。

16.请结合实际论述道德情感体验培养的途径。

17.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

18.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。

19.引起求助者不良情绪的生理因素有（）

20.奥苏贝尔认为学习动机可以分为()