证券从业资格

1.各个动作之间干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是（）的动作特点。

单选题

A. 操作模仿阶段~||~操作整合阶段~||~操作熟练阶段~||~操作定向阶段

2.学习动机强化理论的提出者是（　）。

单选题

A. 人本主义者~||~认知主义者~||~建构主义者~||~行为主义者

3.如果求助者对咨询师产生了依赖，咨询师应该（）

多选题

A. 向求助者讲清楚心理咨询的性质、发生效果的机制~||~及时发现和处理~||~坚持正确的咨询理念~||~做好耐心的启发引导工作

4.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。

填空题

5.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

单选题

A. 并列结合学习~||~下位学习~||~上位学习~||~相关类属学习

6.该求助者可能的诊断为（）

单选题

A. 精神类疾病~||~躯体性疾病~||~一般心理问题~||~严重心理问题

7.惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来__________反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来__________反应在将来发生的概率。

填空题

8.自述法的具体形式有（　）。

多选题

A. 日记~||~周记~||~作文~||~自传~||~内心独白

9.工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（）

单选题

A. 躯体性压力源~||~心理性压力源~||~社会性压力源~||~文化性压力源

10.马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是()。

单选题

A. 审美需要~||~安全需要~||~归属和爱的需要~||~自我实现的需要

11.以下反映迁移的词语是（　）。

单选题

A. 习性结合~||~教学相关~||~触类旁通~||~不愤不启

12.用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（）。

单选题

A. 形成问题的表征~||~解题成果的评价~||~知识技能的调用~||~知识的准备

13.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

多选题

A. 认知内驱力~||~直接的力驱力~||~自我提高的力驱力~||~间接的力驱力~||~附属的力驱力

14.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

单选题

A. 强度律~||~差异律~||~活动律~||~组合律

15.问题解决的基本特征包括（　）。

多选题

A. 结构性~||~目的性~||~认知性~||~序列性~||~创造性

16.问题教学是指在教学中把学生置于______之中，引导学生围绕问题展开思维，利用和重新组织______的概念和规则，形成相应的高级规则，最终达到______的教学方式。

填空题

17.（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

单选题

A. 奥苏伯尔~||~桑代克~||~贾德~||~苛勒

18.西方教育心，理学的创始人是（）。

单选题

A. 桑代克~||~詹姆斯~||~罗杰斯~||~巴甫洛夫

19.所谓的及时复习，应该是指()。

单选题

A. 在学习结束立刻复习~||~一周之后复习~||~考试前复习~||~当天复习

20.对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（）

多选题

A. 专家比新手更能有效地组织信息~||~专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快~||~专家善于应用直接推理的方式解决问题~||~专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题~||~专家有更强的认知与自我监控能力