1.理解在学习中的作用包括（）。

2.简述教育心理学的研究对象。

3.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是()

4.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

5.提出有意义学习论的心理学家是（）。

6.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）

7.简述人本主义的促进憩义学习所需的条件。

8.高中生的抽象逻辑思维已由经验型向_________转化，并开始出现辨证思维。

9.结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。

10.依据教学评价的时机，教学评价可分为形成性评价和______评价。

11.“自我效能感”这一概念的最早提出者是（　）。

12.课堂纪律的类型有哪几种?

13.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系。

14.形成学生不良品德的主观因素有哪些?

15.从众

16.概念是用（　）来表达的。

17.简述影响问题解决的主要因素。

18.心智技能与操作技能相比，具有（）特点。

19.工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（）

20.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（　）。