1.根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）。

2.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（　）。

3.在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是（）

4.当代教师素质能力的集中体现是（）。

5.程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以 和小步子安排的材料的个别化教学方法。

6.如何运用记忆规律，促进知识保持?

7.简述认知差异的教育意义。

8.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）

9.下列各项中，不属于心智技能的是()。

10.下位学习又称（）。

11.根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。

12.简述自我意识对人格发展的影响。

13.简述如何提高知识直观的效果。

14.（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

15._________就是通过对课题的分析，明确课题的目的的要求，弄清课题所给予的条件，从而了解课题的基本结构，并在头脑中建立起课题的映象。

16.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()。

17.操作定向

18.智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

19.当儿童认为“你为我挠痒，我为你捶背”时说明他处于______。

20.__________是对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验。