1.如何培养儿童记忆能力?

2.就其产生遗忘的原因来看，__________是由于其他刺激（外部刺激或自身内部状态的干扰）而引起的抑制，这种抑制使原先识记的东西不能立即再认或再现，但一旦抑制解除记忆仍可得到恢复。

3.当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用则称为__________。

4.与操作技能相比，心智技能有哪三个特点

5.我们应该怎样正确使用心理测验？（）

6.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。

7.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。

8.行为目标

9.从完整的问题解决过程来看，（　）是首要环节。

10.创造性与智力之间的关系是什么

11.由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。

12.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

13.源自基因或日常生活经验增长的能力即“成熟”是决定儿童学习成败的主要因素。

14.属于联结学习理论的学说是（）。

15.在试误学习中，任何刺激一反应的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习基本规律中的()

16.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。

17.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

18.问题解决

19.针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）

20.在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留()个单元的信息。