1.根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

2.元认知策略主要包括计划策略、监控策略和_________策略。

3.主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事务的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程是（）。

4.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

5.教育心理学对教育实践具有描述、 、预测和控制的作用。

6.如何解释儿童心理发展中年龄特征的稳定性？

7.动机具有激活功能、强化功能和

8.20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关（）问题也进入了教育心理学领域。

9.对遗志原因的一种最古老的解释理论是________。

10.变式

11.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）

12.陈述性知识的学习过程包括（）。

13.__________是对已经识记过的东西，由于没有得到反复的复习和运用，头脑中保留的痕迹便自动消失，不经重新学习记忆不能再恢复。

14.简述现代迁移理论的基本观点。

15.（）等提出了“情境性学习”的概念;还提出了一个“认知学艺模型”，强调要把学习者和实践世界联系起来。

16.为了高效利用时间，学生应该注意的事项有()。

17.__________反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。班级的成员在心理和行为上彼此协调一致，称为__________。

18.简述教育心理学的主要研究方法。

19.简述操作技能与心智技能的区别。

20.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　）程度的。