1.儿童厌学症的主要表现是()。

2.简述心理发展的含义及其基本特征。

3.20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）

4.小学生学习的一般特点是（　）。

5.创造活动的原动力是（）。

6.主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（）

7.利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于（）

8.简述认知差异的教育意义。

9.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。

10.学习过程是教育心理学研究的 ，如学习的实质、条件、动机等。

11.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。

12.加涅将学习分为五类，分别是：言语信息、智慧技能（）动作技能（）。

13.联系实际说明学习教育心理学的意义。

14._________就是通过对课题的分析，明确课题的目的的要求，弄清课题所给予的条件，从而了解课题的基本结构，并在头脑中建立起课题的映象。

15.影响小学生心理健康的生物因素有（）。

16.简述教会小学儿童学习迁移的基本策略。

17.教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于()。

18.一个人的心理过程的发展与他的遗传特性、社会关系、生活经验和个人经验相结合，最终会整合成一个人总的精神面貌。这种总的精神面貌，心理学上称之为__________。

19.根据迁移的性质分类，迁移有（　）。

20.根据动作的连贾性与否将操作技能分为（）。