1.简述动机的三种功能

2.求助者：男，18岁，高二学生 案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。 咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。

3.在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留()个单元的信息。

4.简述操作整合的含义及动作特点。

5.如何培养学生的创造性思维?

6.皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为______。

7.林黛玉睹流水伤情，见落花流泪，这种情绪状态称为（）。

8.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（　）。

9.（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

10.__________过程是人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。

11.试述小学生情感发展的特点，并阐述小学生健康情感的培养。

12.学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。

13.简述教育心理学的主要研究方法。

14.“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。

15.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）

16.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（　）出版。

17.根据学习动机的_________，可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

18.道德情感主要包括（）等几种。

19.在认知领域的教学目标中，()代表较高水平的理解。

20.学生借以获得信息、作出计划和解决问题的心理过程称之为______。