1.所谓的“说理要科学”有两层意思：一是要有科学性，二是要有__________。

2.以下属于元认知计划策略的是（）。

3.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（）

4.条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（）。

5.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（　）。

6.影响自我效能感形成的最主要因素是（）

7.引导和保持有意注意的条件有哪些?

8.简述合作学习对于意义建构的作用。

9.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）

10.下列不属于元认知策略的一项是（　）。

11.教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

12.提出有意义学习论的心理学家是（）。

13.（）不属于智力群体差异表现。

14.约束群体内成员的行为准则称为（　）。

15.简析师生冲突主要由哪些原因引起?

16.______是非常具体的，适合于某一特定的具体任务、具体领域的策略。

17.为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（　）。

18.心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（）

19.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。

20.简述学习动机的含义及其基本结构。