1.“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（）

2.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

3.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（　）。

4.创造性思维具有流畅性、变通性和__________的特征。

5.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　）。

6.联结说关于学习的主要定律有（）。

7.简述操作整合的含义及动作特点。

8.遗忘进程的规律是什么?影响遗忘进程的因素有哪些?

9.儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）

10.实施素质教育要以培养学生的（　）为核心。

11.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。

12.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。

13.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。

14.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

15.用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）

16.惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来__________反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来__________反应在将来发生的概率。

17.请说明代币疗法。

18.以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）

19.简述学生学习三个方面的内容。

20.以下技能属于操作技能的有（）。