1.下列选项中属于精细加工策略的是（）

2.陈述性知识的表征形式为______，程序性知识的表征形式为产生式系统。

3.简述阿特金森的成就动机理论。

4.根据强化的目的和性质，强化可分为()。

5.用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（　）。

6.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。

7.波斯纳提出一个教师成长公式 、 两个方面构成。

8.区别冲动型和沉思型认知方式的标志是（）和（）。

9.气质是人心理活动__________方面比较稳定的心理特征。

10.在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留()个单元的信息。

11.有意义学习是将新知识与已有观念建立起（）和非人为的联系。

12.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。

13.班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

14.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用___________在大脑中重现学习材料和刺激。以便将注意力维持在学习材料之上。

15.影响人际吸引的因素有哪些？

16.同一个体心理各个组成成分的发展速度不同，达到成熟水平的时期不同，发展所需的最佳时期与条件不同，这是心理发展的（）

17.操作技能形成的第二阶段为（）。

18.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。

19.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

20.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）