1.在认知领域的教学目标中，（　）代表较高水平的理解。

2.简述合理的评分过程。

3.通过综合归纳获得意义的学习是()

4.西方教育心，理学的创始人是（）。

5.一般来说，小学阶段相当于人生发展的（　）

6.在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是__________。

7.试比较专家型教师与新手型教师的区别。

8.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

9.__________是心理的器官，人的心理是__________的机能。

10.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

11.合理情绪疗法是由谁提出来的（）

12.从完整的问题解决过程来看，（　）是首要环节。

13.什么是有意义学习？有意义学习的条件有哪些？

14.布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括()。

15.班级成员之间在交往中形成的直接的心理关系，称为__________。

16.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。

17.对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是（）

18.述生品德发展的主要特征。

19.小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪明，在班上学习总是前几名。而且．在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有。她时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”她很傲，有时自己做错事了．也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题：请分析小雪的心理行为，并提出相关的解决方法。

20.班会的特点有（）。