1.怎样进行学习时间管理?

2.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是()。

3.该求助者的情绪症状主要包括（）

4.美国社会心理学出现危机被认为的原因有（）

5.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

6.遗忘进程的规律是什么?影响遗忘进程的因素有哪些?

7.一般资料：求助者，女，22岁，大三学生 案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身边又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校，发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竟然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语，就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛要吃掉自己一样，恶狠狠的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般，平时比活泼，脾气比较暴躁，人际关系一般。 下面是咨询师和求助者的一段对话 咨询师：你为什么不愿意去上学呢？ 求助者：我总是听到他们说我是同性恋 咨询师；你为什么不去找他们理论呢？ 求助者：因为我觉得自己不是，我只是恶狠狠的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竟然告诉了老师，所以学校是没法去的 咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师？ 求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。 咨询师：老师是怎么处理这件事了？ 求助者：老师说让我退学 咨询师：老师找你谈话了吗？ 求助者：老师用手指向外朝我指了指。 咨询师：你以后有什么打算吗？ 求助者：我呆在家里，哪也不去了

8.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

9.大多数心理学家都认为，任何问题都含有给定的条件、 和存在的限制或障碍三个基本成分。

10.加涅将学习分为五种类型，其依据是根据不同的（）

11.尝试一错误学习有哪些基本规律?

12.简述心理健康教育的意义。

13.行为目标的陈述必须具备三个要素，即______、______和______。

14.简述态度与品德的关系。

15.小学德育中的基本方法是（）。

16.复述策略是在()中为了保持信息而对信息进行重复的过程。

17.最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家（　）。

18.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。

19.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　）。

20.《学校卫生工作条例》属于（　）。