1.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

2.测验的可靠性即（）

3.简述教学目标的功能。

4.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

5.教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。

6.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个"一定年龄阶段"是（）

7.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（　）。

8.简述问题解决的影响因素。

9.心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15~25岁属于（）。

10.简述具体运算阶段儿童的思维特点。

11.根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。

12.对遗志原因的一种最古老的解释理论是________。

13.请结合实例，论述如何在教学中使用精细加工策略。

14.该测结果显示高于平常的智商是（）

15.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）作了最好的诠释。

16.时蓉华认为社会心理学的研究对象是（）

17.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

18.学生心理发展的基本特征是：连续性与______、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

19.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为().

20.简述学习动机的种类。