1.教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

2.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）

3.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（）

4.小学教育心理学的研究对象是（）。

5.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点看，附属内驱力表现最为突出的时期是

6.怎样有效地组织教材概括?

7.不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（）。

8.（　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

9.在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是（）

10.操作技能的特点有：对象具有客观性、执行具有______、结构具有展开性。

11.复核策略是在工作记忆中为了保持信息，运用 在大脑中重现学习材料和刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

12.看见马路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（）。

13.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。

14.判断"谢谢啦"这句话的准确意思主要依赖于（）

15.行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）

16.教师把大量时间花在与学生搞好个人关系，想方设法控制学生，这样的教师处在()

17.认知风格比学习风格所包容的范围更广。

18.元认知知识主要包括哪些内容?

19.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。

20.简述人类学习和动物学习的区别。