1.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。

2.操作技能与心智技能相比，具有以下特点：____、____、____。

3.心境

4.教师评分的相对标准对应的评价方式是（　）。

5.从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）

6.记忆包括三个基本过程：编码、()、提取。

7.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年。

8.联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。

9.程序性知识的表征形式是（）

10.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为()。

11.问题解决的首要条件是（　）。

12.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象?

13.所谓__________，是指主体从未接触过的事物形象。它可能是现实中已经存在而个人尚未接触过的事物形象。

14.下列选项中属于心智技能的是（）。

15.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）

16.当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。

17.教师威信的重要来源是（）。

18.皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期"，他们通常以“ "方式来考虑问题。

19.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象的观念性、____、结构的简缩性。

20.个体身心发展的动因有（）。