首页>题库>小学教育心理学
1.该求助者在咨询开始阶段的表现说明可能出现了（）
单选题A. 沉默~||~依赖~||~阻抗~||~移情
2.______ 是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是 维果斯基的理论。
填空题3.简述皮亚杰的道德发展阶段理论。
填空题4.认知领域的目标分类有()。
多选题A. 知识和领会~||~运用~||~分析和综合~||~评价
5.下列属于个别测验的是（）。
多选题A. 韦氏成人智力量表~||~斯坦福一比纳测验~||~SPM~||~瑞文标准推理测验~||~韦氏儿童智力量表
6.论述教育心理学的基本作用。
填空题7.对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。
单选题A. 表达能力~||~知识水平~||~诊断学生学习困难的意识~||~组织能力
8.在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是（）
单选题A. 注意的广度~||~注意的稳定性~||~注意的转移~||~注意的分配
9.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
单选题A. 上位学习~||~下位学习~||~并列结合学习~||~归属学习
10.小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。
单选题A. 发现学习~||~在尝试解决问题中学习~||~从范例中学习~||~没有正确答案
11.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有()。
单选题A. 单维性~||~不可逆性~||~自我中心性~||~抽象逻辑性
12.简述操作整合的含义及动作特点。
填空题13.创造性思维的核心是（ ）。
单选题A. 形象思维~||~聚合思维~||~直觉思维~||~发散思维
14.教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）
单选题A. 20世纪之前~||~20世纪20年代以前~||~20世纪20—50年代~||~20世纪60一70年代
15.皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（ ）。
多选题A. 自我中心阶段~||~权威阶段~||~可逆阶段~||~利他阶段~||~公正阶段
16.求助者的情绪症状主要包括（）
多选题A. 难过~||~自责~||~注意力不集中~||~生气
17.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）
单选题A. 奥苏伯尔——认知发现说~||~苛勒——完形一顿悟说~||~托尔曼——认知目的说~||~加涅——信息加工理论
18.简述教师自编测验中主观题的优缺点。
填空题19.以下不属于言语讲解应注意的一项是（）
单选题A. 言语要简洁、概括与形象化~||~同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则~||~不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉~||~过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
20.如何培养儿童意义识记的能力?
填空题
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