1.根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2～7岁年龄阶段的儿童处于()。

2.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

3.__________是指一个人是否认识到自己的行动目的，并调整和控制行动的意志品质。与其相反的不良品质是受暗示性和独断性。

4.教学认识的主要方式是（）。

5.做笔记是一种常用的（）

6.学校规定学生迟到、旷课、考试不及格需罚款，这些做法合理吗?（　）

7.简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。

8.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。

9.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

10.主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是（）。

11.什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?

12.一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（　）

13.学校开展心理健康教育的途径有哪些?

14.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（　）。

15.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（　）。

16.举例说明如何利用系统脱域法矫正学生的心理障碍。

17.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）

18.埃里克森理论中的()时期处于勤奋感对自卑感时期。

19.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）

20.问题解决的过程，可以分为发现问题、__________、提出假设、检验假设四个阶段。