1.__________是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

2.依据教学评价的时机，教学评价可分为形成性评价和______评价。

3.简述教育心理学在教学中的作用。

4.学习策略是学习者制定的学习计划，是由（）构成的。

5.如何训练儿童的创造性思维?

6.问题情境就是（　）。

7.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（　）。

8.自我评价是（）的一种形式。

9.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）

10.该求助者做出“只能选一个买”的回答，表明其（）

11.创造过程基本上包括准备、__________、__________、证实四个阶段。

12.儿童心理的发展是一个从__________到__________的逐步积累、逐步过渡的过程。

13.在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的()阶级。

14.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（）。

15.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重子集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）

16.所谓__________，用儿童的话讲就是“一起玩”。这是同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。

17.下列不属于咨询师的咨询目标是（）

18.当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后可以离开，这种行为改变的方法是 。

19.个体将环境因素纳入已有图式之中，以加强和丰富主体的动作被称为 。

20.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。