1.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

2.道德发展阶段论最早是由()提出的。

3.从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（　）。

4.学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，_____________是高级目标。

5.林黛玉睹流水伤情，见落花流泪，这种情绪状态称为（）。

6.“闻一知十”属于学习中的（）现象。

7.当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（　）。

8.程序教学是基于认知学习理论而设计出的教学模式。

9.学生学习的根本特点是（）。

10.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。

11.说的简单点，技能就是人的本能。（）

12.简述态度和品德的区别和联系。

13.简述个别化教学的基本环节。

14.小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?

15.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（　）。

16.研究表明，与适度学习相比较，学习某材料的熟练程度达到_________时，记忆效果最好。

17.简述问题解决的影响因素。

18.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）

19.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

20.高中生的抽象逻辑思维已由经验型向_________转化，并开始出现辨证思维。