1.小学生的学习从认知发展阶段上讲是一个 ，从其获得概念的发展趋势上看，有 特征。

2.建构主义在学习的社会性相互作用中认为，合作学习的关键在于小组成员之间（）、（）、（），共同负责，从而达到共同的目标。

3.（）是注意的两个特征。

4.知识

5.简述工作记忆的教育含义。

6.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

7.在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为（）。

8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于（）

9.智力测验是测验的一种，主要测验人的一般适应能力。

10.上位学习

11.看见马路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（）。

12.简述标准化成就测验的优越性。

13.奥苏伯尔认为原有认知结构的（）始终影响着新的学习的获得与保持。

14.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

15.简述个性的性格特征。

16.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

17.在入学年龄正常情况下，年龄和年级与概念学习水平的关系是 ， 反映了小学生受教育的程度。

18.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（　）。

19.要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（　）。

20.简述个性的结构及其之间的关系。