1.让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()。

2.（　）目标是最高水平的认知学习结果。

3.请论述布鲁纳学科基本结构的教学原则？

4.简述态度与品德学习的一般过程。

5.__________是人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力。

6.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（　）。

7.简述掌握知识与发展智力的必然联系。

8.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（）。

9.直观是知识获得的首要环节。教学中主要有三种直观方式，即___ _、_ ___、________．

10.具体运算阶段的标志是出现了（）的概念。

11.应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态称为____。

12.简述注意和意识的关系。

13.应当如何评价这位教师的做法?（）[不定项选择题]

14.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）

15.按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和（）。

16.教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于()。

17.维纳归因理论中，可控的因素是（）。

18.儿童发展的最佳期为（）。

19.道德行为是在一定的__________支配下所采取的各种行为。

20.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（　）。