1.知识直观的三种方式分别是实物直观、______和言语直观。

2.在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是__________。

3.非正式群体中的凝聚力强于正式群体。

4.奥苏贝尔认为学校应主要采用()。

5.教育心理学的完善时期是（）。

6.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点： ，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

7.由于对某种具体道德情境的感知而迅速发生的情感体验被称为____。

8.人类的学习是指个体在社会实践中，以（）为中介，自觉地主动地掌握（）和（）经验的过程。

9.教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于()。

10.下列属于我国心理学家对学习的分类的是（）。

11.态度与品德学习的一般过程经历（）几个阶段。

12.尝试错误学习的练习律就是指练习律与效果律结合，只要反复练，刺激反应间的联结就越牢固效果就会更好。

13.某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在()阶段。

14.在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是（）

15.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。其中，___________是个体品德的核心部分。

16.在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。

17.林黛玉睹流水伤情，见落花流泪，这种情绪状态称为（）。

18.品德

19.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）

20.小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?