1.心理定势对解决问题具有（　）。

2.简述布卢姆的教学目标分类。

3.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

4.班集体建设中最关键的因素是（　）。

5.迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是()

6.分析教学对象主要是分析（）。

7.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）

8.常见的教师自编测验能类型主要有_________和主观题。

9.经验类化理论的代表是（　）。

10.当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（　）。

11.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）

12.最早研究群体动力的是心理学家（　）

13.简述影响人际吸引的条件。

14.启发的首要问题是调动学生学习的（）。

15.教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（）

16.在人的心理发展过程中，有人大器晚成，有人少年英才，这现象体现了心理发展的（）

17.学生从大量动物中识别大象的能力属于()。

18.论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。

19.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。

20.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。