1.布鲁纳的“认知——结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成()。

2.“试误说”是由（）提出来的。

3.划分接受学习与发现学习的标准是（）

4.如何分析学生的性格特征?

5.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

6.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

7.认知结构迁移理论的提出者是()。

8.教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养和解决问题的能力。

9.根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程叫__________。

10.知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。

11.在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大家一致的行为，这是()。

12.从迁移的观点看，“温故知新”属于（）

13.（）心理问题的现象包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。

14.教育心理学是一门研究学校情况中__________________的基本心理规律的科学。

15.简述马斯洛需要层次理论在学习中的运用。

16.某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）

17.()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

18.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称().

19.学龄初期是接受教育的最佳时期，又称（）

20.最稳定、最重要的学习动机是（　）。