1.言语直观具有哪些特点?

2.创立操作性条件反射理论的心理学家是（）。

3.专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。

4.自我意识就是作为主观的我对客观的我的__________。

5.（）不属于智力群体差异表现。

6.人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（　）。

7.简述人本主义的促进意义学习所需的条件。

8.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德。

9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（　）。

10.一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。

11.行为改变的基本方法有（）。

12.所谓有意识记指按着一定的目的任务和需要采取__________的一种识记。

13.智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

14.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。

15.所谓__________，是指主体从未接触过的事物形象。它可能是现实中已经存在而个人尚未接触过的事物形象。

16.标准化成就测验有三大优越性，即客观性、___________和可比性。

17.所谓__________就是对识记过的东西不能回忆，或者是错误的回忆。它是与保持相反的过程。

18.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

19.奥苏贝尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和组成。

20.小学阶段是发展学生个性（　）。