1.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（　）。

2.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容。老师经常会传授给学生一些记忆方法。如把材料缩简成歌诀等于，这属于()

3.简述课堂纪律的种类。

4.保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。

5.__________是教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色，并表现出符合社会期望的行为模式。

6.“量杯”实验是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是（）。

7.根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。（要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论）

8.研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）

9.下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是（）。

10.提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是()。

11.概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

12.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

13.教师应该如何增强挫折承受力?（）

14.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）

15.竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

16.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（　）。

17.简述问题解决的基本特点。

18.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

19.简述校风对儿童心理发展的影响。

20.学习过程中，有人习惯于用列提纲的方式帮助理解知识，这种学习策略属于（）。