1.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到()。

2.小学生的学习从认知发展阶段上讲是一个 ，从其获得概念的发展趋势上看，有 特征。

3.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

4.一种学习对另一种学习的影响称为（）

5.在整个小学阶段，小学儿童的情感带有很大的__________，容易受具体事物、具体情景的支配。

6.关键期

7.简述学习动机的分类。

8.没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象，叫__________。

9.一般来说，学习策略可分为__________、__________和__________策略三种。

10.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。

11.教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）

12.道德行为是在一定的__________支配下所采取的各种行为。

13.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。

14.有些学生上课认真听，课后尽情玩，考前加夜班，考试成绩一塌糊涂。请用心理学原理分析为什么这样？应该如何做才能学到知识？

15.在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是（）

16.心理学的第三大势力是指()。

17.数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为()。

18.简述学习动机的激发措施。

19.求助者：男，38岁 求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。

20.请举例说明如何帮助学生有效地进行知识概括？