1.以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。

2.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象的观念性、____、结构的简缩性。

3.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。

4.埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么?

5.学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一币（　）。

6.下面有关操作的特点正确的是（　）。

7.资源管理策略有哪几种？

8.简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

9.小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。

10.根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。

11.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。

12.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

13.小学低年级儿童的有意注意缺乏__________，表现为自己不会主动确立目的，需要教师或其他成人给定目的；在注意进程中不会组织自己的注意，需要他人不断提醒和关照。

14.在个性心理特征中具有核心评价意义的是（　）。

15.当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后可以离开，这种行为改变的方法是 。

16.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（）

17.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的_______阶段。

18.学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

19.以教师为主导的教学策略是（）。

20.根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与 。