1.教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是()

2.下列属于多元智力理论智力成分的是（　）。

3.简述有效地促进知识保持的主要方法。

4.根据学习动机的_________，可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

5.某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。根据威特金的理论，该生的认知方式属于

6.在认知方式上，（）把受环境影响最大者称为场依存型，把不受环境或很少受环境因素影响者称为场独立型。

7.肯定性训练帮助促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，发展人的自我肯定行为，如请求、______、真实表达自己的意见和情感。

8.如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?

9.在教育史，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）

10.心理咨询师在求助者的回答中了解到的资料包括（）

11.简述迁移的种类。

12.人类学习一般具有（　）的特点。

13.心理学是一门以______、______和______人的行为为目的，通过______人的行为，揭示人的______的科学。

14.小学生的社会性认知发展有些什么趋势?

15.对知识最好的复习方法是（　）。

16.该患者可以选择的心理测量有（）

17.技能是一种（）。

18.利用信息加工的学习原理促进知识的保持。

19.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（　）特征。

20.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）