1.在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（）。

2.简述迁移的种类

3.举例说明什么是“功能固着”及其作用。

4.简述程序教学所遵循的主要原则。

5.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　）。

6.标准化成就测验的优越性有（）。

7.学生根据哺乳动物的关键特征，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（）。

8.概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括（）。

9.该案例中，引发该求助者的心理问题刺激包括（）

10.什么是自我意识？自我意识的心理成分包括哪些？

11.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起她（他）的优点，而很难想到她（他）的缺点，这是人际关系中的

12.心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（）

13.相互理解包括三个方面，即__________、__________和__________。

14.无论是正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）

15.学习效率和动机水平之间存在（）。

16.简述小学生品德培养的常用方法。

17.当代教师素质能力的集中体现是（）。

18.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。

19.定势

20.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？（）