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1.智力的群体差异包括（ ）。
多选题A. 性别差异~||~年龄差异~||~种族差异~||~智商分数差异~||~同龄团体差异
2.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会、（）
单选题A. 可能选择~||~犹豫不决~||~回避这项任务~||~坚决选择
3.班杜拉提出的学习理论是（）。
单选题A. 操作性条件反射理论~||~认知建构理论~||~社会学习理论~||~认知结构理论
4.容量最大的记忆是______记忆。
填空题5.简述小学集体主义教育的主要内容。
填空题6.奥苏伯尔认为学生出现机械学习的主要原因是().
单选题A. 新旧知识不能建立联系~||~头脑内部不能建立完形~||~高于建立刺激反应联结~||~死记硬背
7.有效自编测验的特征包括:()
单选题A. 信度、效度和难度~||~信度、效度和速度~||~信度、难度和精确度~||~信度、效度和区分度
8.要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目是（ ）。
单选题A. 是非题~||~填空题~||~论文题~||~问题解决题
9.原型定向阶段相当于加里培林的（）。
单选题A. 活动定向阶段~||~物质与物质化阶段~||~内部言语动作阶段~||~外部言语动作阶段
10.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（ ）。
单选题A. 服从~||~屈服~||~场依存性~||~从众
11.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
单选题A. 操作方向~||~原型操作~||~原型内化~||~原型定向
12.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）
单选题A. 替代性强化~||~直接强化~||~外在强化~||~自我强化
13.借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。
单选题A. 操作技能~||~心智技能~||~一般技能~||~特殊技能
14.在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单选题A. 教学媒体~||~教师~||~学生~||~教学环境
15.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。
单选题A. 强度律~||~差异律~||~活动律~||~组合律
16.这位老师采取了哪一种教学方法?（）[单选题
单选题A. 讲授法~||~读书指导法~||~演示法~||~谈话法
17.操作技能形成的标志是（）。
单选题A. 操作定向~||~操作模仿~||~操作整合~||~操作熟练
18.衡量一个班级集体成功与否重要标志是()
单选题A. 形成群体规范~||~竞争与合作的倾向~||~集体活动的数量~||~群体凝聚力
19.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。
单选题A. 获得~||~转化~||~同化~||~评价
20.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()。
单选题A. 自陈量表法~||~主题统觉测验~||~罗夏克墨迹测验~||~句子完成法
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