1.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。

2.心理测验

3.简述心智技能形成的阶段。

4.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性，______，______，______。

5.义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。

6.小学阶段是发展学生个性（　）。

7.心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。而心理发展又包括认知发展和（）。

8.上位学习

9.__________是指通过多种途径了解个体在活动中对各种事件所表现的态度、行为方式，以及他所处的历史条件与现实环境。在分析、综合的基础上，找出其性格特征及其形成原因。

10.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）

11.一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生 案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。

12.人际关系就是人们在__________中形成的直接的心理关系。

13.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有()。

14.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。

15.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（　）。

16.下列内容中不能发生迁移的是（　）。

17.皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）

18.心理个体的发展具有的一般特点是（）。

19.听觉的发展包括对__________听觉的发展和——听觉的发展。。

20.学生认知风格差异表现在哪些方面?