1.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重子集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）

2.试论小学儿童自我评价的发展特点。

3.当教师非常关注自己的生存适应性时，那么其处于成长过程中的____。

4.“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

5.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）

6.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象的观念性、____、结构的简缩性。

7.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力__________ 一、群体气氛以及群体成员昀人际关系。

8.认知—结构学习论在教学中主张（）。

9.适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力组合便称之为__________。

10.简述动机的三种功能

11.小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。

12.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于().

13.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

14.简述影响问题解决的主要因素。

15.（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

16.学习迁移产生的客观必要条件是()。

17.学生心理发展的基本特征是：连续性与______、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

18.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。

19.学生在体育课上学习蛙泳。老师先给同学们讲了浮力的基本知识和蛙泳、蝶泳、自由泳之间的区别。接着讲了蛙泳的四个基本动作要领，并给学生做示范，学生分别学习四个动作，接着将其联系到一起。两个月后，多数学生都可以自如地游泳了。

20.班杜拉提出的学习理论是（）。