1.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象?

2.操作技能的特征有____、外显性、展现性。

3.个体在音乐方面的吹拉弹唱属于（）

4.个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

5.从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解释的一系列心理活动，被称为（）

6.该案例运用了教育心理学的什么研究方法?（　）

7.小学德育中的基本方法是（）。

8.人类学习与动物学习的本质区别是什么?

9.简述问题解决中常用的三种启发式策略。

10.注意的两种最基本的特性是（　）。

11.由兴趣推动学生努力学习的动机是（　）。

12.教育心理学的性质是（　）。

13.有效自编测验的特征包括:()

14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

15.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

16.主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论。

17.经典性条件作用论的提出者是（）

18.模象直观

19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

20.分析教学对象主要是分析（）。