证券从业资格

1.行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）

多选题

A. 具体目标~||~产生条件~||~行为标准~||~课程目标

2.简述操作技能与心智技能的区别。

填空题

3.应当如何评价这位教师的做法?（）[不定项选择题]

多选题

A. 从满足学生的发展需要出发~||~确立学生在班级中的主体地位~||~培养和训练学生自我管理班级的能力~||~使班级成为学生自我教育的主体

4.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

单选题

A. 卡普杰列夫《教育心理学》（1877年）~||~彼得罗夫斯基《年龄与教育心理学》（1972年）~||~布隆斯基（《科学的心理学概论》（1921年）~||~桑代克的《教育心理学》（1903年）

5.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（　）的观点。

单选题

A. 斯金纳~||~桑代克~||~布鲁纳~||~班杜拉

6.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于()出版。

单选题

A. 1903年~||~1913年~||~1924年~||~1930年

7.有意义学习

填空题

8.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

单选题

A. 不同的学习结果~||~学习层次的高低~||~学习情境的简繁~||~学习水平的优劣

9.在认知领域的教学目标中，()代表较高水平的理解。

单选题

A. 知识~||~领会~||~应用~||~分析

10.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

单选题

A. 生理自我~||~社会自我~||~心理自我~||~自我意识

11.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　）。

单选题

A. 上位学习~||~下位学习~||~并列结合学习~||~归属学习

12.教师应该如何增强挫折承受力?（）

多选题

A. 教会学生正确对待挫折~||~让学生学会总结经验教训~||~调节抱负水平~||~改善挫折情境

13.克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是()。

多选题

A. 接受~||~反应~||~评价~||~组织~||~性格化

14.小学生学习的一般特点是（　）。

多选题

A. 直观一操作性~||~任性一可塑性~||~幼稚一发展性~||~指导一模仿性~||~基本一再现性

15.根据操作对象的不同，可以将操作技能分为（　）。

多选题

A. 细微型操作技能~||~粗放型操作技能~||~徒手型操作技能~||~器械型操作技能~||~闭合型操作技能

16.布鲁纳等人认为，情感领域的教学目标根据的程序可以分成接受、反应等五个等级。

填空题

17.下列归因中，归属于外部稳定因素的是

单选题

A. 努力~||~能力~||~运气~||~任务难度

18.（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单选题

A. 知识~||~应用~||~评价~||~综合

19.教师对学生的学习起（）作用。

单选题

A. 主体~||~辅导~||~从属~||~主导

20.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（　）。

多选题

A. 性格的社会特征~||~性格的理智特征~||~性格的情绪特征~||~性格的意志特征~||~对现实态度的性格特征