1.请简要分析抑郁症的表现。

2.__________是指通过多种途径了解个体在活动中对各种事件所表现的态度、行为方式，以及他所处的历史条件与现实环境。在分析、综合的基础上，找出其性格特征及其形成原因。

3.布卢姆的掌握学习理论认为，只有成功地完成()教学评价项目，才能进入新单元的学习。

4.维果斯基提出了__________，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。

5.简述程序教学所遵循的主要原则。

6.当代教师素质能力的集中体现是（）。

7.教育心理学的初创时期大致为

8.小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用行为原理的().

9.有的学生平时易受暗示，屈从于权威．按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于（）

10.__________是在头脑中把各种事物加以对比，并确定它们之间异同的过程。

11.教师期望效应的发生，取决的因素有()。

12.简述注意和意识的关系。

13.在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（）

14.在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是（）

15.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

16.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于()。

17.桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。

18.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是()。

19.关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）

20.试论促进学习迁移的教学方法。