1.教学评价包括哪三个方面?（）

2.影响迁移的主要因素有____ ，原有认知结构和学习心向与定势。

3.简述迁移的种类。

4.在归因理论中，属于外部的、不稳定性因素是().

5.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。

6.简述品德的心理结构。

7.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。

8.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？（）

9.（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。

10.马斯洛需要层次论中的最高层次是（　）。

11.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是()。

12.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

13.心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是：教师促成的纪律、群体促成的纪律________________ 和自我促成的纪律。

14.专注而主动地获取信息的过程是()。

15.简述操作技能形成的阶段。

16.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是（）

17.根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（）。

18.从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（　）。

19.一个平时遵纪守法的人，在动乱时混在人群中焚烧车辆，这种行为可以从（）中得到较好的解释

20.学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（）品质。