1.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。

2.陈述性知识的表征的主要形式有________和________。

3.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

4.维果斯基提出了__________，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。

5.发散思维

6.简述认如何树立良好的榜样。

7.下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别？（）。

8.简述学习动机与学习效果之间的关系。

9.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于()。

10.建立学习时间表属于学习策略中的().

11.促进知识保持的方法有（）。

12.简述个性的结构及其之间的关系。

13.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　）。

14.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。

15.将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。

16.______是指个体产生新奇独特、有社会价值的产品的能力或特性。

17.所有遗传的生物性状，统称_______。

18.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"……这种想象属于（）

19.性别刻板印象

20.工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是()强化。