1.__________是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。它可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。

2.影响课堂管理的因素包括教师的______、班级规模、班级的性质以及对教师的期望。

3.问题解决的基本特点是什么?

4.1936年（）提出了“离差智商”的概念。

5.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。

6.该案例中，引发该求助者的心理问题刺激包括（）

7.学习风格的概念是由（）提出的，对学习风格的划分从生理、（）、（）三个层面进行。

8.标准化成就测验有三大优越性，即客观性、___________和可比性。

9.能力与知识、技能有什么区别和联系？

10.二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）

11.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）

12.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（　）。

13.西方教育心，理学的创始人是（）。

14.当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（）。

15.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为

16.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是()。

17.影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（　）

18.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。

19.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）。

20.属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）