1.以下不属于言语讲解应注意的一项是（）

2.经典性条件反射学说的代表人物是（）。

3.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

4.下列选项中属于精细加工策略的是（）

5.认知结构迁移理论认为，认知结构的可利用性、可辨别性与_______是影响迁移的最关键因素。

6.一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。 案例介绍：求助者是独生女，漂亮高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫：千万别怕老婆，得能管住她，活儿让她多干点儿。求助者听了虽很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何是好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话 心理咨询师：在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么心理问题呢？ 求助者：情况我都说过了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗？ 心理咨询师：对这件事你想怎么办呢？ 求助者：我也不知道，所以就来咨询了。 心理咨询师：那你现在思考一下可以吗？ 求助者：我早想过了，但我想不出来什么。 心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗？ 求助者：我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许。况且丈夫是独生子也很孝顺。我现在都快烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办？ 心理咨询师：你先试想一下，如果你去商场买衣服，漂亮的衣服很贵：而便宜的衣服又不漂亮。你说你怎么办啊？ 求助者：我既想要漂亮的衣服，还不想多花钱。 心理咨询师：想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办啊？ 求助者：(沉默)没法办。 心理咨询师：没法办，但又必须买一件，怎么办？ 求助者：(沉默)只能选一个。 心理咨询师：选哪个？ 求助者：我可能会根据我的经济能力来选择。 心理咨询师：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗？因为两个各有利弊，你不是不知道怎样做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗？ 求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了吗？ 心理咨询师：你觉得呢？ 求助者：我懂了，我知道该怎么办了…… 心理咨询师：你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告诉我一声好吗？

7.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（　）特征。

8.在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为（　）认知方式。

9.操作技能根据动作的连贯与否可以分为__________操作技能与__________操作技能。

10.教师在布置作业时，下列哪种做法是不可取的?()

11.接受学习是机械学习，只有发现学习才是意义学习。

12.心理学家斯金纳通过“迷箱”实验，指出学习是（）的过程。

13.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（）。

14.简述班级人际关系的特点。

15.人类的学习是指个体在社会实践中，以（）为中介，自觉地主动地掌握（）和（）经验的过程。

16.测验的正确性、准确性指的是测验的________。

17.教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）

18.__________是个性最显著的特征，反映—个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。

19.布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是()。

20.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　）。