1.在教育心理学看来，()既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

2.用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。

3.专门领域的基础知识是有效刊用策略的_______。

4.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

5.人不仅能觉察自己所反映的外部对象，还能觉察自己内心的活动，觉察自身的特点，这就是__________。

6.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于（）上的问题

7.小学儿童知觉发展有哪些特点?

8.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）

9.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（　）。

10.布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有（）。

11.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以为__________中心。

12.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。

13.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

14.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点： ，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

15.唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（　）。

16.教学内容一般表现为_____、_____和_____。

17.简述情感与认识过程的关系。

18.案例中，求助者的精神症状有（）

19.课堂管理

20.论述教育心理学的基本作用。