1.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。

2.情绪的功能主要有()。

3.案例中反映的心理防御机制是（）。

4.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。

5.在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（）。

6.长时记忆的编码方式包括（）。

7.测验的可靠性即（）

8.______指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

9.态度的核心成分是态度的()。

10.在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。

11.一种学习对另一种学习的影响称为（）

12.与学习活动本身相联系良7学习动机属于__________ 。

13.引导和保持有意注意的条件有哪些?

14.简述耶克斯—多德逊定律的基本内容。

15.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、______的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

16.使学习的材料记住并保持在头脑中的学习策略主要是指______。

17.促进学生问题解决的教学策略有哪些?

18.学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度；这种归因是从____________一维度归因的。

19.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）

20.教育心理学的完善时期是（）。