1.简述教育心理学的研究对象。

2.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是().

3.美国社会心理学家布加达斯创立了（）

4.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是()。

5.简述注意的外部表现。

6.简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。

7.简述学习动机的种类。

8.义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。

9.以下选项中，属于组织策略的是（）。

10.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　）。

11.简要说明学习策略的教学模式。

12.__________是指通过多种途径了解个体在活动中对各种事件所表现的态度、行为方式，以及他所处的历史条件与现实环境。在分析、综合的基础上，找出其性格特征及其形成原因。

13.求助者：男，38岁 求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。 咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。

14.智力技能形成的最高阶段是（　）。

15.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

16.思维的——表现为思维反映的是一类事物所具有的共性，反映的是事物之间普遍的、必然的联系。

17.提高小学生识记效果的方法有哪些？

18.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

19.新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于（）

20.资源管理策略有哪几种？