1.观察学习可以归纳为哪些类（）。

2.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（　）。

3.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（）。

4.试述小学儿童品德教育的方法。

5.如何分析学生的性格特征?

6.某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。根据威特金的理论，该生的认知方式属于

7.__________是心理的器官，人的心理是__________的机能。

8.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。

9.______既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表觋和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。

10.联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。

11.常用的组织策略有（）。

12.知识遗忘的过程________

13.格式塔学派认为学习在本质上是（），是通过（）的过程实现的。

14.__________是把各种有关信息集中起来，得出一个正确的结论或最佳的解决方案的思维。

15.人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

16.结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。

17.简述专家型教师与新教师在教学过程方面的差异。

18.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　）。

19.儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

20.由事物或活动本身引起的兴趣是__________。