1.简述人际沟通的障碍。

2.当儿童根据行为的有形后果来判断行为的好坏及严重程度时，说明他处于______。

3.启发的首要问题是调动学生学习的（）。

4.__________是对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验。

5.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）

6.注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。

7.学习时间表的建立属于学习策略中的()。

8.在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（　）。

9.（）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

10.学习策略的几种成分是（）

11.基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（　）。

12.建构主义在学习的社会性相互作用中认为，合作学习的关键在于小组成员之间（）、（）、（），共同负责，从而达到共同的目标。

13.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）。

14.安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是（）

15.认知风格是指学生在加工信息时所习惯采用的不同方式。它主要特征是（）、（）。

16.奥苏泊尔对学习迁移的理解，是以 的相互作用为前提的。

17.简述创造性与智力的基本关系。

18.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（　）。

19.简述注意的外部表现。

20.诉讼可分为哪几种?（）