A. 苏格拉底~||~柏拉图~||~亚里士多德~||~孔子

A. 所占时间最多~||~对教育质量影响最大~||~对学生发展影响最全面~||~是师生双方的共同活动~||~其他工作都围绕教学展开

A. 梅依曼~||~拉伊~||~凯洛夫~||~勒温

A. 有变革~||~有被试~||~有理论假说~||~可重复操作~||~有控制

A. 自我评价能力~||~自我教育能力~||~自我调控能力~||~道德评价能力

A. 导向性原则~||~编导原则~||~因材施教原则~||~教育影响的一致性原则

A. 思想教育~||~政治教育~||~道德教育~||~心理教育

A. 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养~||~重视学生主体参与课堂，获得体验~||~尊重学生的个性差异，进行针对性教育~||~教育目标要反映社会发展~||~在成熟的基础上引导发展

A. 马卡连柯的《教育诗》~||~加里宁的《论共产主义教育》~||~赞可夫的《教学与发展》~||~凯洛夫的《教育学》

A. 终身教育~||~普通教育~||~职业教育~||~义务教育

A. 无差别原则~||~尊重儿童尊严原则~||~无歧视原则~||~儿童利益最佳原则

A. 德育~||~教学~||~管理~||~上课

A. 环境决定论的观点~||~遗传决定沦的观点~||~教育万能论的观点~||~基因决定论的观点

A. 文化教育~||~科技发展~||~计划生育的实施状况~||~基础教育的状况如何

A. 最早出现于《论语》~||~指明了教师在教学活动中的主导地位~||~说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素~||~突出学生的自主学习能力

A. 观察~||~测验~||~问卷~||~查阅资料~||~谈话

A. 教学技能评定~||~教学技能测验~||~教学技能评价~||~教学技能测量

A. 民主性~||~生成性~||~多边性~||~倾听性~||~开放性