1.在中国，()提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。

2.“国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的。可以取得教师资格。”这个规定出自()

3.能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是()

4.下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点?()

5.学生的学习是人类学习的一种特殊形式，他的特殊性表现在：学生以学习为主要任务；学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种（）

6.义务教育

7.班级组织建构的首要原则是（　）。

8.师爱中的最高层次是__________。它是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。

9.构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（）

10.“四有、两爱、两精神”的教育目的出自（）。

11.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

12.学生的学习是一种规范化的学习。()

13.新时期对学生管理工作的要求有（）。

14.教育途径

15.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

16.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

17.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。

18.近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。

19.1996年联合国教科文组织提出的“学会学习”思想，包括哪些内涵?（　）

20.（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。