1.我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间()

2.根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为()。

3.法国社会学家利托尔诺是（）教育起源说的代表人物。

4.问题的形式主要有开放式问题和_________。

5.()是全部教育活动的核心、主题和灵魂。

6.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是()。

7.非正式群体一般有四种类型，即()。

8.从师生之间人际关系的角度看，师生__________是指教师和学生集体之间、和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳。

9.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

10.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有()

11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）

12.简述“结构主义教育”流派的教育改革主张。

13.关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、__________、多因素相互作用论等不同的解释。

14.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

15.根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性称做（）

16.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于

17.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）

18.一次测试后，老师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测试属于（　）。

19.怎样才能成为一名合格的人民教师？★★★★☆（此题又可分为四个简答题，题目分别是四个小标题）

20.简述气质和性格的关系。